Dez Mandamentos Para Professores

1. Tenha interesse pela sua matéria.

2. Conheça a sua matéria.

3. Procure ler as expressões faciais dos seus alunos; procure descobrir as suas
expectativas e as suas dificuldades; ponha-se no lugar deles.

4. Compreenda que a melhor maneira de aprender alguma coisa é descobri-la você
mesmo.

5. Dê aos seus alunos não apenas informação, mas atitudes mentais e o hábito de
trabalho metódico.

6. Faça-os aprender a dar palpites.

7. Faça-os aprender a demonstrar.

8. Procure encontrar, no problema que está abordando, aspectos que poderão ser
úteis nos problemas que virão - procure descobrir o modelo geral que está por trás
da presente situação concreta.

9. Não desvende o segredo de uma vez - deixe os alunos darem palpites antes -
deixe-os descobrir por si próprios, na medida do possível.

10. Sugira, não os faça engolir à força.

George Polya
in "Jornal da Matemática Elementar" nº 119

Mais Sites Recomendados

*Leitura e Aprendizagem*

· Método das 28 palavras - http://palavras28.no.sapo.pt/

· Guia de escrita -
http://www.meddybemps.com/letterary/guide_and_archives.html



*Dislexia *


· Dislexia Internacional - Inclui manual em português http://www.dyslexia-international.org/

- Método Fonomímico Paula Teles http://www.clinicadedislexia.com/

- Cadernos Reeducação Dislexia Helena Serra - Porto Editora

- Programa de Intervenção, Reeducação em Dislexia e Disortografia. Pereira, Rafael Silva Editora: HF Books http://www.bertrand.pt/catalogo/detalhes_produto.php?id=121173

· Dislexia: Perceber o que os meus olhos vêem -
http://alunos.por.ulusiada.pt/21656106/

· Artigos e informações sobre Dislexia - http://www.dyslexia-teacher.com/


Hiperactividade

http://ddah.planetaclix.pt/


*Autismo*


· Recursos para o autismo - http://www.sensite.co.uk/approach/theme_4.html

· Actividades para autistas - http://actividadesautistas.blogspot.com/

· Partilha de experiências e trabalhos -
http://partilharombroamigo.blogspot.com/

· PECS (Picture Exchange Communication System) - http://www.pecs.org.uk/

· PECS (Picture Exchange Communication System) -
http://www.autistas.org/pecs.htm

· Associação Portuguesa de Síndrome de Asperger -
http://www.apsa.org.pt/bin/PresentationLayer/home_00.aspx


· Federação Portuguesa de Autismo -
http://www.appda-lisboa.org.pt/federacao/


· Banco de imagens gratuitas - http://www.picto.qc.ca/

· Imagens para colorir - http://www.coloring.com/pictures/choose.cdc

· Recursos educativos 1.º ciclo -
http://www.cantinhodateresa.net/corpo.htm

· Actividades 1.º ciclo e pré-escolar - http://www.catraios.pt/

· Rua Sésamo - http://www.sesameworkshop.org/

· Passatempos, jogos educativos, colorir e multimédia -
http://www.smartkids.com.br/

· Actividades pré-escolar, 1.º e 2.º ciclo - http://www.junior.te.pt/

· Recursos - http://www.akidsheart.com/

· Actividades e recursos para crianças do 2-6 anos - http://www.first-school.ws/

· Cooperativa de Educação e Reabilitação de crianças inadaptadas de Fafe -
http://www.cercifaf.pt/

· Aplicações interactivas para o 1.º ciclo e a Educação Especial -
· http://www.cercifaf.org.pt/mosaico.edu/


* Prevenção Rodoviária *

http://www.minerva.uevora.pt/publicar/transito/colorir.htm

http://prevencaorodoviaria.no.sapo.pt/index.htm

http://www.sitiodosmiudos.pt/transito/




*Diversos *

· Entre Amigos - Rede de Informações sobre Deficiência -
http://www.entreamigos.com.br/

· Programas educativos interactivos -
http://misprogramaseducativos.blogspot.com/

· Estimulação sensorial e criativa - http://www.boohbah.tv/

· Actividades pedagógicas para E.E. pré-escolar -
http://www.malhatlantica.pt/apoio_pre_escolar/actividades.htm

· Conteúdos pedagógicos abordados através de animações, jogos, sons e
imagens -
http://www.estarconsigo.com/animacoes.htm

· Noddy - http://www.noddy.com/funtime/index_pt.html

· Puzzles, jogos e diversas actividades - http://www.poissonrouge.com/

· Ruca - http://ww1.rtp.pt/wportal/sites/tv/ruca/index.php

· Teletubbies - http://www.bbc.co.uk/cbeebies/teletubbies/

· Recursos sobre Ciências da Natureza - http://www.cientic.com/portal/

· Eu Sei! - Centro de Competência TIC da ESE de Santarém -
http://nonio.eses.pt/eusei/

· No Mundo das Fábulas - http://nonio.eses.pt/fabulas/

· Actividades 1.º ciclo - Univ. Évora - http://www.minerva.uevora.pt/web1/

· TIC Ciênci@ - Univ. É vora -
http://www.minerva.uevora.pt/ticiencia/index.htm

· Aventuras na Web - 1.º ciclo -
http://www.minerva.uevora.pt/pre1ciclo/webquests.htm

· Netescrit@ - http://www.nonio.uminho.pt/netescrita/princ1.html

· Molecularium - Simulações em Química-Física -
http://www.molecularium.net/

· Softciências - Jogos sobre a Tabela Periódica -
http://nautilus.fis.uc.pt/cec/jogostp/

· Softciências - Camada de Ozono - http://nautilus.fis.uc.pt/cec/ozono/

· Softciências - Caça ao Tesouro - http://nautilus.fis.uc.pt/cec/ct/~

· Jogo das Coisas - Centro de Física Computacional -
http://www.jogodascoisas.net/

· Cadernos Net - Actividades/Webquests - 1º, 2º, 3º ciclos, Secundário e
Técnico - Proformar - http://cadernosnet.proformar.org/intro.swf



* Institucionais *

Recursos multimédia http://sitio.dgidc.min-edu.pt/Recursos/Paginas/default2.aspx


* Clipart *

http://schools.clipart.com/

http://www.artzooks.com/

http://www.acclaimimages.com/cgi-bin/photobase/search.pl?full_search=y&search_term=&how_many=40&rf=y&rm=y&is_illustration=y&orientation=y&v=y&h=y&s=y&p=y




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Actividades diversas
(os links encontram-se inacessíveis, se entretanto necessitar do endereço poderei enviá-lo)

· Cantinho da Teresa
· Diferenças e puzzles
· Electrotecnia
· Escolovar - todas as actividades
· Eu Sei
· Funphotobox
· Jogos Educativos
· Jogos Educativos Netvisão
· Junior
· Zonix - actividades educativas


Actividades alunos - Línguas

· Conjugador de verbos (Ling. Portuguesa)
· Contos de Andersen
· Corrector - Ortografia e sintaxe
· Criação de Banda Desenhada
· Dicionário On line
· Escrever para ouvir
· Escrever para ouvir 2
· História do dia
· Inglês
· Inglês - exercícios
· Ingês - Agenda web
· Livros digitais para crianças (Líng. Port.)
· Língua Portuguesa - Escolovar
· Mundo das Fábulas
· Tradutor On line

Aprendizagem leitura e escrita

· 28 palavras
· 28 palavras - Fichas da EB1 Calvário
· 28 palavras - Fichas do C. de Recursos
· 28 palavras - Ler e escrever no Sapo
· Desenhar letras
Actividades alunos - Matemática
Batalha naval
Brinca com os números
Calculadora
Carro amarelo
Cálculo mental
Cálculo mental ao minuto
Escolovar - Matemática
Geoplano
Jogo da divisão
Numeração romana - jogo
Operações - jogos
Relógio
Rãs - jogo
Sudoku
Tangran I
Tangran II
Act. alunos - Ciências Naturais
Actividades experimentais
Ciência a brincar
Ciência em casa
Escolovar - Ciência viva
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Actividades alunos - Segurança
Amigos no trânsito
Segurança infantil


Act. alunos - Exp. Musical

Flauta
Jogos musicais I
Jogos musicais II
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· Tic Tac - Sons diversos
Act. alunos - História e Geografia
Era uma vez um rei...
Geopensar
História - apresentações - 7º ano
História - apresentações - 8º ano
História - apresentações - 9º ano
História de Portugal
Mapa - mundo
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Centro Diferenças
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Dislexia - do diagnóstico à intervenção
DSM IV - On line
Espaço Pradis
Falar de (com) educação
Fimes educativos
Hiperactividade
Instituto Nacional para a Reabilitação
Intervenção Precoce - Reg. de Monsaraz
ISER - Internet Special Education Resources
L. Cheshire Disability
Magic key
Midisegni
Murcia Diversidad (Esp.)
Portal da dislexia
Profala / Anditec
Programa docente y de difusión de la CIF
Psicopedagogia (Espanha)
Psicotema Web - Formação CIF on line
Página Pessoal de E. Ribeiro Alves
Quadros interactivos - autoformação
Recursos - N.E.E.s (Esp.)
REDEinclusão
Revista de Educación (Espanha)
Revista Diversidades
Revista Educação Especial (Brasil)
Revista proFORM@R
Revista Psicologia Escolar e Educacional
Revista REICE
Revista RINACE
Sebenta de Matemática
Sem Barreiras
SERI - Special Education Resources on the Internet
Software livre - dgidc
Symbolworld
Teachers TV - Special Needs
Tecnologia y discapacidad
UNESCO - Educação Inclusiva
Videos educativos
Webespecial.com (Espanha)





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Novo Programa

Novo Programa de Língua Portuguesa para o 1º Ciclo do Ensino Básico, homologado em Março de 2009.

O Programa entrará em vigor no ano lectivo de 2011-2012, como determinado pelo Ofício Circular n.º 2010/4, de 22 de Fevereiro de 2010, e em sequência da Portaria n.º 114/2010, de 25 de Fevereiro.



Orientações e perspectivas sobre o Novo Programa de Língua Portuguesa
feitas por Pedro Balaus Custódio, da Escola Superior de Educação de Coimbra.

Primeiros Socorros

Manual de Primeiros Socorros (clique em cima)

Situações de urgência para Escolas, Jardins de Infância e Campos de Férias

CIF - CJ

Classificação Internacional da Funcionalidade, Incapacidade e Saúde
Versão para Crianças e Jovens
(Actividades e Participação; Factores Ambientais)

Piolhos

As crianças em idade escolar são o grupo mais afectado pelo Pediculus humanus capitis (vulgo piolho da cabeça). Estes parasitas, de cor castanho-acinzentado, medem cerca de 2,5 mm de comprimento.

Como é possível que um ser tão pequeno seja capaz de causar semelhante "dor de cabeça" a pais e professores? E sobretudo uma comichão intensa no couro cabeludo das crianças?! De facto, as crianças em idade escolar são o grupo mais afectado pelo Pediculus humanus capitis (vulgo piolho da cabeça). Estes parasitas, de cor castanho-acinzentado, medem cerca de 2,5 mm de comprimento. Eles fixam os seus ovos aos fios de cabelo, perto do couro cabeludo, por uma substância pegajosa, assumindo a forma vulgarmente conhecida como lêndea.

O regresso às aulas, devido ao contacto mais próximo entre as crianças, é a altura do ano mais propícia ao contágio. Este é feito mais frequentemente por contacto interpessoal próximo (cabeça-a-cabeça), mas também é comum a transmissão através da partilha de chapéus, escovas e outros objectos pessoais de pessoas contaminadas. O simples acto de pendurar a roupa (infectada) junto de outra no bengaleiro da escola é o suficiente para fazer proliferar esta 'praga' num estabelecimento de ensino e mesmo dentro das próprias famílias. E se pensa que este "mal" nunca vai acontecer ao seu filho porque higiene é coisa que não falta lá em casa, está enganado!

A pediculose afecta tanto cabeças limpas como pouco limpas, crianças pobres ou crianças de classe média e alta, cabelos curtos ou compridos. O piolho necessita de uma superfície com cabelo para sobreviver, sendo, fora do hospedeiro, viável apenas durante 48 horas e a lêndea durante 10 dias. Apesar de o cabelo curto ser menos convidativo para estes parasitas, ele não é, por si só, uma protecção segura contra estes minúsculos insectos. Então, o que fazer?

Em primeiro lugar, é essencial não ter vergonha de falar neste assunto e acima de tudo saber que piolhos não são sinónimo de falta de higiene. O melhor aliado dos piolhos é o silêncio que se faz à sua volta por, ainda hoje, ser considerado por muitos um assunto tabu. É muito importante avisar a escola se chegar à conclusão que o seu filho trouxe para casa uma série de novos "amiguinhos" pendurados no cabelo. Por outro lado, os responsáveis pelo estabelecimento de ensino têm obrigação de comunicar aos pais se verificarem o aparecimento de um surto de pediculose. Só assim é possível cortar o mal pela raiz e pôr em prática o tratamento adequado.

A comichão intensa e a irritação da pele da cabeça são os sinais clínicos mais preponderantes, que é mais evidente na região da nuca e atrás das orelhas. Infelizmente, quando a infestação é detectada, geralmente já dura há várias semanas.

Uma maneira simples de perceber há quanto tempo os parasitas estão no hospedeiro é medir a distância das lêndeas do couro cabeludo. Sabendo que o cabelo cresce em média 1 cm por mês, as lêndeas afastadas mais de 2 cm do escalpe indicam mais de dois meses de postura. É difícil encontrar um piolho vivo, visto que estes insectos se movem com muita rapidez. Por isso, o diagnóstico é feito mais vezes através da existência dos seus ovos (lêndeas), de cor branco-nacarado, com cerca de 0,8 mm e firmemente agarrados à haste do cabelo. Um problema que se põe é distinguir outras situações que podem simular a pediculose, como a caspa, a seborreia ou produtos para o cabelo de uso comum, como o vulgar gel. Estes distinguem-se das lêndeas porque são fáceis de remover com as pontas dos dedos.

O piolho alimenta-se de sangue e por isso começa por morder a pele da cabeça. Esta mordedura não causa dor por si só, mas quando está a sugar o sangue, este insecto expele saliva, a qual tem características alergizantes. Isto causa inflamação da pele da cabeça e uma intensa comichão. Ao coçar-se, o indivíduo faz com que as fezes do piolho entrem nas feridas, o que aumenta ainda mais a inflamação e a comichão. Este ciclo vicioso pode levar à infecção secundária por bactérias destas lesões, levando por vezes ao aparecimento de gânglios no pescoço. Muitas vezes, a criança passa a noite inteira a coçar-se, dorme mal e vai para a escola muito sonolenta. Claro está que com sono e muita comichão é difícil estar com a concentração adequada nas aulas. Por isso, há quem fale na relação causa-efeito da pediculose e baixo rendimento escolar.

Tratamento
No que diz respeito ao tratamento, existem vários insecticidas na forma de champôs ou cremes de lavagem que são bastante eficazes na eliminação de piolhos e lêndeas. Uma vez que o período de incubação dos ovos do piolho varia de 6 a 10 dias, após a primeira aplicação, esses medicamentos devem ser aplicados novamente dentro de uma ou duas semanas para atingir os parasitas que tenham aparecido entretanto.

A maioria das respostas insuficientes ao tratamento é devida à má técnica empregue ou à falta de repetição do tratamento em tempo útil. Existem, no entanto, evidências do aparecimento de resistências aos insecticidas. Como medida adjuvante, é importante usar uma solução de mistura de vinagre e água (deixar actuar durante meia hora) ao pentear os cabelos com um pente de dentes apertados. É que as lêndeas são muito difíceis de remover e o vinagre é usado para amolecer a substância que fixa firmemente as lêndeas aos fios de cabelos. Este procedimento deve ser repetido diariamente durante vários dias.

Mesmo quando já não parecer existirem mais piolhos, é prudente examinar o cabelo uma vez por semana. Os pais devem saber que a comichão pode durar semanas após um tratamento bem sucedido. É importante sublinhar este facto, pois tratamentos repetidos podem ocasionar uma dermatite de contacto. A maioria destes produtos é irritante para a pele que já de si está irritada e inflamada devido à acção da saliva e das fezes dos parasitas nas feridas.

As lêndeas são muito sensíveis ao calor e por isso as roupas de cama e de corpo devem ser lavadas com água bem quente e passadas a ferro a altas temperaturas. Chapéus, roupas e outros objectos que não possam ser tratados pelo calor, devem ser selados num saco de plástico durante quatro semanas; qualquer piolho que tenha eclodido durante este período morrerá de fome. O ambiente deve ser aspirado com aparelho a vácuo. Não é aconselhável o uso de insecticidas para o ambiente.

Todos os membros do agregado familiar devem ser tratados ao mesmo tempo para erradicar a infestação. Por vezes surgem dúvidas quanto à necessidade de tratar os animais domésticos. O tratamento é completamente desnecessário pois o piolho não se transmite aos animais.

Finalmente, põe-se a questão da proibição ou não de frequentar a escola durante a infestação. Em Portugal, cada estabelecimento de ensino dita as suas próprias regras, pois este é um assunto discutível. Se por um lado é importante afastar a criança dos outros alunos para evitar a transmissão contínua, por outro convém lembrar que quando se identifica o problema, a criança já tem piolhos há várias semanas. Mais uma vez se lembra que o facto de o seu filho ser afastado da escola por uns dias não significa que a família tenha falta de higiene; significa, simplesmente, que os responsáveis da escola pretendem minimizar o número de crianças infestadas.

Gabriela Marques Pereira, interna complementar de Pediatria do Hospital de Braga

Situação Problemática da semana 8

ABELHAS NAS FLORES

As flores atraem os insectos conforme as suas cores e odores.

A rosa teve a visita de 6 abelhas por hora.

O malmequer teve a visita de 5 abelhas por hora.

O jarro teve a visita de 8 abelhas por hora

O cravo teve o dobro das visitas do malmequer.

Já as camélias só tiveram metade das visitas dos jarros.

Qual é a flor preferida das abelhas?

Qual é a flor menos visitada?

(Podes organizar um esquema, um gráfico...)

Algumas estratégias utilizadas pelos alunos: